O cuidar e o Educar.

As principais funções da prática pedagógica na educação infantil é o CUIDAR e o EDUCAR.
Conforme o RCNEI ( Brasil,1998,p.23) o educar significa;
Conforme o RCNEI ( Brasil, 1998,p.25) o cuidar significa;

 O educar significa.:


Educar significa propiciar situações de cuidados, brincadeiras  e
aprendizagens, orientadas de forma integrada e que possam contribuir para 3
o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser
e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e
confiança (BRASIL: RCNEI, 1998, p.23).

O cuidar significa:


O  “cuidar” significa uma parte integrante da educação, “cuidar da criança é,
sobretudo dar atenção a ela como pessoa que está num contínuo crescimento e
desenvolvimento, compreendendo sua singularidade, identificando e respondendo às suas
necessidades” (BRASIL: RCNEI, 1998, p. 25).

Jean Piaget-Educação infantil

Piaget acreditou e comprovou que o conhecimento vem das descobertas que a criança faz.

Jean Piaget foi o nome mais influente no campo da educação durante a segunda metade do século 20, a ponto de quase se tornar sinônimo de pedagogia. Não existe, entretanto, um método Piaget, como ele próprio gostava de frisar. Ele nunca atuou como pedagogo. Antes de mais nada, Piaget foi biólogo e dedicou a vida a submeter à observação científica rigorosa o processo de aquisição de conhecimento pelo ser humano, particularmente a criança. Do estudo das concepções infantis de tempo, espaço, causalidade física, movimento e velocidade, Piaget criou um campo de investigação que denominou epistemologia genética – isto é, uma teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural da criança. Segundo ele, o pensamento infantil passa

por quatro estágios, desde o nascimento até o início da adolescência, quando a capacidade plena de raciocínio é atingida.

O mentor da educação para consciência.

O mais célebre educador brasileiro, autor da pedagogia do oprimido, defendia como objetivo da escola ensinar o aluno a "ler o mundo" para poder transformá-lo.

Paulo Freire (1921-1997) foi o mais célebre educador brasileiro, com atuação e reconhecimento internacionais. Conhecido principalmente pelo método de alfabetização de adultos que leva seu nome, ele desenvolveu um pensamento pedagógico assumidamente político. Para Freire, o objetivo maior da educação é conscientizar o aluno. Isso significa, em relação às parcelas desfavorecidas da sociedade, levá-las a entender sua situação de oprimidas e agir em favor da própria libertação. O principal livro de Freire se intitula justamente Pedagogia do Oprimido e os conceitos nele contidos baseiam boa parte do conjunto de sua obra.Ao propor uma prática de sala de aula que pudesse desenvolver a criticidade dos alunos, Freire condenava o ensino oferecido pela ampla maioria das escolas (isto é, as "escolas burguesas"), que ele qualificou de educação bancária. 

História-DA PEDAGOGIA

  Você sabe quem foi o primeiro pedagogo?

    Na história das idéias, o grego Platão (427-347 a.C.) foi o primeiro pedagogo, não só por ter concebido um sistema educacional para o seu tempo mas, principalmente, por tê-lo integrado a uma dimensão ética e política. O objetivo final da educação, para o filósofo, era a formação do homem moral, vivendo em um Estado justo. 
    Para Platão, "toda virtude é conhecimento". Ao homem virtuoso, segundo ele, é dado conhecer o bem e o belo. A busca da virtude deve prosseguir pela vida inteira - portanto, a educação não pode se restringir aos anos de juventude. Educar é tão importante para uma ordem política baseada na justiça - como Platão preconizava - que deveria ser tarefa de 
                                                                        toda a sociedade.

Ser Professora...

Queria eu ser um anjo...

Ser criança.

Criança.

Aula realizada sobre o trânsito.

 2° Aula Tema: Educação no trânsito.

    Turma: jardim 

     Objetivos: a conscientização do certo e errado como também o valor da vida.

    Métodos: Junto com as outras professoras decoramos todo o interior do prédio da escolinha com placas de trânsito, carros, ruas e casas.

      No corredor da escola as paredes foram todas decoradas com o tema e na entrada da escolinha tinha uma sinaleira. Usamos cartazes e painéis para chamar a atenção das crianças.

Confecção de vários tipos de veículos utilizando material reciclável como: rolinhos, caixas, tampinhas.

 As crianças foram passear para ver o trânsito nas proximidades da escola e as placas de sinais de trânsito.

 Cada professora fez um trabalho diferente, com musica, teatro e brincadeiras até na hora do recreio.

 Para que o aluno com este tema de educação no trânsito, tenha como objetivo principal o de proporcionar momentos de aprendizagem que possibilitam seu envolvimento no trabalho preventivo sobre o trânsito, compreendendo sua utilidade, funcionamento e importância na coletividade a melhor maneira foi o de aprender as regras de trânsito na prática brincando.

 Durante este período em que o projeto foi realizado, as crianças tiveram a oportunidade de participar de diversas atividades que contribuíram para o seu desenvolvimento cognitivo e social.

                 

Atividade-4 e 5 anos

                                         Aprender a escrever o nome e o abc.

   Trazer coisas diferentes e algo que fosse capaz de trabalhar com seu  

    desenvolvimento intelectual e raciocínio.
   Com crianças do jardim I e II

    

  Objetivos:inovar deixar a criança a desenvolver sua capacidade de aprender a escrever e mostrar que ela já consegue.

    

Atividades de docência.

            

            1° Atividades de docência.

                 Professora: Tânia

  

 1-Aula a hora do conto,

   Na hora do conto fazer com que os alunos continuem a historinha.

   Depois contar a historinha como eles entenderam através de desenhos.

   Objetivos: trabalhar com sua criatividade

    

  

PRODUÇÃO DE APRENDIZAGEM – CURSO PEDAGOGIA

                      TEMA

          Escolhido pelo seu tutor ou pela Faculdade no caso do seu curso ser a distancia.

                INTRODUÇÃO

         Descrevam suas principais idéias.

         Apresentem os objetivos do seu trabalho

               DESENVOLVIMENTO

         Descrevam, com base nas aulas e nas leituras, como a produção de texto está

         articulada com a sua disciplina, com o desenvolvimento do seu tema.

           QUESTÃO INDIVIDUAL

      Usando como contexto maior o texto escolhido, cada componente do grupo deverá

     descrever uma atividade que possa ser realizada com crianças relacionada a disciplina em questão e que        

     contemple seu trabalho.

           CONCLUSÃO

         Apresente suas considerações gerais sobre seu trabalho.

ROTEIRO PARA RELATÓRIO DE ESTÁGIO DOCÊNCIA

                 A-IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO (capa do relatório)

            1. Nome da Instituição

            2. Nome do Curso

            3. Nome da disciplina: Estágio

            4. Nome do Centro Associado (Pólo) e cidade

            5. Nome do tutor

            6. Nome do professor da disciplina de estágio

            7. Nome dos componentes do grupo / alunos (as).

                SUMÁRIO

            1. INTRODUÇÃO.............................................................................................03

            2. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ................................................................ 04

            3. CARACTERIZAÇÃO....................................................................................05

            4. ATIVIDADES DE DOCÊNCIA.................................................................... 06

            5. ANÁLISE REFLEXIVA ............................................................................... 07

            6. PARECER DO ESTÁGIO..............................................................................08

            7. REFERÊNCIAS..............................................................................................09

           Os números do sumário são só ilustrativos, você fara de acordo com seu trabalho.

ATIVIDADE para o berçario

      ATIVIDADE PARA BERÇÁRIO II

     Já fiz esta atividade em um estágio supervisionado e foi bem legal.

     Ensinar o bebe a construir uma torre, ele vai adorar a experiência

     de derrubá-la!

    
     Brincando de Caiu!  

     Construindo uma torre com blocos para que a destruição aconteça!

     Materiais: Blocos grandes, comprados em lojas ou feitos com caixas
     de leite. Superfície grande e lisa.

 
 Modo de fazer:

1. Compre alguns blocos ou faça - você mesma: pegue caixas de leite de tamanhos
diferentes, lave-as e seque cuidadosamente, em seguida recorte a parte de baixo delas. Dobre os lados para fazer quadrados e retângulos e feche as extremidades recortadas com fita adesiva ou fita crepe.
2.  Coloque o bebê sentado no chão e rodeado pelos blocos.
3.  Mostre-lhe como construir uma torre empilhando os blocos, um de cada vez. Peça que ele imite você.
4.  Quando a torre estiver bem grande, deixe que o bebê derrube tudo!
5.  Reconstrua a torre quantas vezes forem necessárias até que o bebê se canse da brincadeira.

Segurança:  Se você utilizar alguma outra coisa que não os blocos, certifiquem-se de que os objetos não sejam muito pesados, para que não machuquem o bebê quando caírem.

Objetivos: Cognitivos, atenção, exploração de movimentos e sua criatividade.

         

        

Trabalhos prontos.

Querem ver os trabalhos prontos é só comentar e mando por Email pra você.
Podem tirar suas duvidas e servem como exemplo, sei que é bem mais fácil fazer um trabalho acadêmico se tivermos exemplos.
Mando com todas as configurações.